习近平总书记曾指出，解决“四风”问题，要对准焦距、找准穴位、抓住要害，不能“走神”，不能“散光”。当前，全党上下正在开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，问题查得准不准、解决得实不实，直接影响学习教育的成效。党员干部要拿出直面问题的勇气，打通从“查清楚”到“真清除”的壁垒，切实解决一批突出问题，在一体推进学查改中锤炼党性、改进作风、展现形象。

问题不是洪水猛兽，发现问题是解决问题的第一步。1919年，青年毛泽东撰写了一个《问题研究会章程》，提出当时中国需要研究的71项大大小小共144个问题。正是在这样的“问题意识”指引下，毛泽东逐渐思考清楚了中国未来的路，并终身践行。实践中，真实的情况往往隐藏在表象背后，只有深入一线、掌握第一手材料，才能发现问题所在。党员干部要努力练就发现问题的慧眼，扑下身子、沉到一线，把“铁脚板”踏在困难较多、群众意见集中、工作打不开局面的地方，搞清楚“是什么”、弄明白“为什么”，找准普遍共性的困难、厘清局部个体的瓶颈，真正把情况摸清、把问题找准。

面对查摆出来的问题清单，是只查不改、敷衍塞责，还是动真碰硬、整改到底，考验的是党性，关键在作风。党员干部要把解决问题作为根本目的，对照问题制定整改措施，明确解决问题的时限，确保问题逐个击破、清零见底，绝不能光停留在口头上重视、表态上坚决。解决复杂问题的能力不是与生俱来的，仅靠蛮力、不带思考地万事“一刀切”不仅无法真正解决好问题，反而容易陷入“事务主义”的牢笼，要充分发挥斗争智慧，在一线工作上多经历“风吹浪打”、多接“烫手山芋”、多当几回“热锅上的蚂蚁”，在实践中不断学习和更新解决问题的方法。

解决问题不可能一蹴而就，特别是对那些反复出现、长期难以解决的“卡脖子”问题，谨防“一改了之”“一整了之”，要透过现象看本质，从制度上找原因，从管理上找根源，着力查缺补漏、改革创新，实现解决一个问题、堵塞一批漏洞、完善一套制度。党员干部要学会抓早抓小抓苗头，在大力整改眼前问题的同时，保持危机意识、前瞻思维，确保清零的问题不反复、新发的问题速清除、未发的问题早预知。只有坚持“当下改”和“长久立”结合，既祛除沉疴积弊，又举一反三，做好完善机制、建章立制的工作，才能真正把一张张“问题清单”转化为“服务清单”“满意清单”，实现积小胜为大胜，切实把学习教育成果转化为推进工作、战胜困难的实际成效。（济南市槐荫区委组织部：葛筱玥）