近期，教育部印发了《关于支持探索开展暑假托管服务的通知》，鼓励有条件的的学校积极承担学生暑假托管服务工作，引导教师支援参与，学生自愿参加。按照《通知》精神，学校应该遵循量大原则：一是自愿为主、不得强制；二是看护为主，不得上课。

对此政策，有人拍手叫好，有人担心暑假托管所变成孩子的“第三学期”，教师的带薪假期要取消.....归结来讲，争论的焦点无非两个：一是学校托管的质量如何？托管服务会不会变质？
校园暑假托管初衷肯定是好的。从家长层面来看，有助于保障孩子们的暑期安全，解决暑期“看护难”问题，降低家长们的陪伴成本和辅导压力，对于双职工、二孩或三孩家庭意义重大。从学生层面来看，有助于推行素质教育保障学生童年，解决学生身心发展不成熟，缺乏自制力，易出现暑假“混日子”的情况。从学校层面来看，有助于提升知名度和家长满意度，解决校外培训机构参差不齐，价格昂贵，家长缺乏辨识能力，“人财两空”。

暑假托管的有序开展需要多方的支持配合，应当尽量区别于学校教育，尝试以吸纳社会力量、开展社会活动为主，在保障学生、引导学生成长的同时保障教师应有的权利，借用政府、社会力量来平衡教师和家长们的教育负担。教育部门应当做好宣传工作并设立监管部门，实行暑假托管服务跟踪问效制度。学校要根据素质教育的要求，安排丰富多彩的暑期活动课程。此外，引导和鼓励教师志愿参与，合理安排教师的托管时间并给予一定的补助。教师应积极响应文件要求，做到爱岗敬业，积极参与其中并保障暑期活动课程质量。家长要关心重视孩子的暑假生活，尽量抽出一定时间，加强亲子陪伴、交流互动，使孩子的暑假生活更加丰富多彩。

教育是一个国家和民族未来的基石。无论有多少争议，不管有多少困难，从“暑假托管”到“进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”，彰显的是一个国家对孩子保护、培养所作出的切实努力，是对教育转向的思考和探索。政策的落地难免会有碰撞和摩擦，但我们坚信，本着“为孩子好”“为长远计”的政策就是好政策，我们也期待通过政府、社会及家长的共同努力，我们的孩子更加健康成长，有更光明的未来。（榕江县古州镇人民政府：杨立阳）